Dans un Professeur Truck, l’écran interactif ne sert pas simplement à afficher un cours. Il rassemble les manuels numériques, les exercices, les outils d’écriture et les ressources préparées par le professeur. Audrey Busser explique comment cet équipement lui permet d’adapter chaque séance aux besoins de l’élève.
Une salle de classe mobile pour mieux se concentrer
Le principe du Professeur Truck est de proposer les cours près du domicile de l’élève, tout en lui offrant un espace entièrement consacré au travail.
L’enfant n’est pas installé dans sa chambre ou dans le salon familial. Une fois la porte du Truck franchie, il retrouve les repères d’une salle de classe, sans être distrait par la télévision, le téléphone ou les activités de la maison.
Cette séparation entre le domicile et l’espace de cours l’aide à entrer dans la séance et à rester concentré.
Du tableau blanc à l’écran interactif
Au départ, Audrey envisageait d’installer un tableau blanc dans son camion. En préparant son projet, elle a toutefois souhaité pouvoir utiliser des manuels numériques et retrouver facilement les ressources préparées chez elle.
L’écran interactif répondait à ces besoins. «Il permet d’afficher un document, d’ouvrir une application pédagogique, de consulter un manuel ou de reprendre un cours enregistré en ligne.»
Tout est accessible depuis le même support, sans avoir à transporter ni à multiplier les documents.
Audrey présente l’écran interactif en vidéo
Dans cette vidéo, Audrey Busser présente la salle de classe mobile et explique concrètement comment elle utilise l’écran interactif pendant les cours.
Lire la transcription complète de la vidéo
Écrire directement sur les exercices
L’intérêt de l’écran ne réside pas uniquement dans sa taille. Sa surface tactile permet au professeur et à l’élève d’intervenir directement sur le contenu affiché.
Ils peuvent écrire sur un exercice, placer des points sur un repère, détailler les étapes d’un raisonnement, effacer une réponse et recommencer. Il n’est plus nécessaire de recopier entièrement un énoncé sur une feuille avant de pouvoir l’expliquer.
Selon l’activité, l’élève peut utiliser une souris, un clavier ou un stylet. Audrey constate que le stylet est généralement préféré, notamment par les plus jeunes.
Trouver rapidement un support adapté
Pendant un cours particulier, une question peut révéler une difficulté qui n’avait pas été prévue. L’élève peut avoir besoin d’un nouvel exemple ou d’un exercice supplémentaire pour comprendre une notion.
Avant de disposer de cet écran, Audrey devait parfois rechercher un exercice sur son téléphone, puis le recopier rapidement sur une feuille. Désormais, elle peut ouvrir un manuel numérique, consulter ses ressources ou trouver une activité adaptée sans interrompre la séance.
Cette souplesse est particulièrement utile dans le cadre d’un accompagnement individuel. Le contenu du cours peut évoluer en fonction des réponses de l’élève, de son niveau et de sa manière de raisonner.
Faire participer les élèves
L’écran interactif n’est pas réservé au professeur. Les élèves peuvent venir écrire, déplacer un élément ou effectuer eux-mêmes une correction.
Il est également possible d’afficher deux pages simultanément pour permettre à plusieurs élèves de travailler face à face.
Pour les plus jeunes, le caractère tactile apporte une dimension ludique. Ils peuvent avoir l’impression de jouer tout en travaillant réellement une notion. Cette approche les encourage à participer et à manipuler les exercices.